Calligraphie

Les alphabets mobiles, grands ou petits, n’ont pas un succès fou auprès de Clémence. Je crois en avoir compris la raison: pour elle, écrire, c’est écrire avec un crayon ou un stylo sur du papier. Je pense que, pour elle, écrire avec les lettres mobiles ne relève pas de l’écriture. Je lui ai plusieurs fois proposé de photographier ce qu’elle aurait envie d’écrire avec l’alphabet mobile puis de l’imprimer ou de l’envoyer par mail aux personnes concernées, mais cela ne la tente pas. Elle préfère prendre du papier et essayer d’écrire à la main.

Flotte ou coule - 2ème partie

L’après-midi, pendant la sieste de Pauline, nous faisons une deuxième séance de travail de 2h/2h30 environ. J’ai donné comme consigne à Clémence de privilégier Sensoriel, Langage et Mathématiques le matin. L’après-midi, je lui fait éventuellement une présentation qui nécessite un peu de calme puis Clémence est totalement libre de choisir ses activités notamment parmi la Vie Pratique, les Arts, l’Artisanat, le Bricolage et les expériences de Culture.

Vitesse de croisière pour Pauline

Pauline semble bien s’adapter à ce nouveau rythme de 2h/2h30 de travail tous les matins dans la classe. J’ai encore besoin de la guider dans ses choix parfois pour éviter qu’elle prenne une activité pas encore présentée. Par moment, je la vois qui tourne en rond, je lui fait des propositions et elle finit par choisir une nouvelle activité.

Table de Pythagore: 2ème étape

Mardi après-midi, pendant la sieste de Pauline et avant de partir chez Laëtitia, Clémence est soudain prise d’une envie de faire un immense serpent. Elle était prête à vider toute la boite, mais je lui ai rappelé que nous allions bientôt partir, elle s’est donc contentée d’un serpent de la longueur du grand tapis, ce qu’elle n’avait jamais fait auparavant.

Depuis le mois de juin, Clémence travaille le serpent avec change: elle place les barrettes dans l’ordre qu’elle veut et quand elle arrive à 10, son cavalier n’est pas forcément au bout d’une barrette. Il faut donc qu’elle compte combien de perles “il y a encore” (et non pas “il reste”, on ne fait pas encore de soustraction) sur la barrette et qu’elle mette à la place une barrette noire (et blanche) du change en plus de la barrette dorée.

Evidemment, le temps qu’elle compte tout ça, il était l’heure de partir. Nous avons donc soigneusement mis de côté les perles comptées et les dizaines obtenues pour faire le contrôle un peu plus tard. Nous n’avons pas eu le temps hier pour cause de sortie en ville le matin et de rencontre avec Kikabeille l’après-midi, mais ce matin, Clémence s’est empressée de commencer la séance en vérifiant son serpent. Elle a malheureusement constaté qu’il n’était pas juste, mais ce n’est pas grave: “elle s’entraînera”!

Immense serpent

Mardi après-midi, pendant la sieste de Pauline et avant de partir chez Laëtitia, Clémence est soudain prise d’une envie de faire un immense serpent. Elle était prête à vider toute la boite, mais je lui ai rappelé que nous allions bientôt partir, elle s’est donc contentée d’un serpent de la longueur du grand tapis, ce qu’elle n’avait jamais fait auparavant.

La fée électricité

Voilà près de 2 mois que nous n’avions pas vu Kikabeille. A l’occasion de nos retrouvailles, j’avais préparé des petites expériences montessoriennes autour de l’électricité.

Motricité fine

Ce matin, Clémence a passé un long moment avec les perles à repasser. Elle avait rempli son coeur aux 2/3 et comme elle n’avait pas compris qu’on pouvait repasser les perles pour les souder et garder le travail effectué, elle s’apprêtait à ranger en défaisant tout son travail.

Un fois qu’elle a compris, elle s’est remise immédiatement au travail et cette fois-ci, elle a terminé de le remplir, chose qu’elle n’avait encore jamais faite.