Des bouteilles et des cylindres

Je croise les doigts, je touche du bois,  mais je crois que nous sommes en train de sortir tout doucement de l’ornière.

Aujourd’hui, la séance de travail a été vraiment bonne. Pas encore la vraie concentration montessorienne, mais on s’en rapproche.

La Vie Pratique est toujours autant plebiscitée. Hier, Clémence a eu une inspiration subite pour l’activité “cirer les chaussures”. Il fallait la voir s’installer avec sérieux, déplier la petite toile cirée, plier précautionneusement le chiffon pour prendre le cirage et frotter, frotter, frotter... J’étais à côté et je retenais mon souffle pour ne pas perturber ce beau moment.

Les activités Sensorielles reviennent également tout doucement. Il me faut inviter Clémence à en choisir une, revenir avec elle à l’étagère pour lui montrer parmi quelles activités choisir, mais on finit par y arriver. Hier encore, il a suffi que je prenne la 3ème boite des couleurs pour vérifier qu’elle était bien rangée pour déclencher l’envie de la regarder de plus près, de la prendre sur la table et finalement, de sortir les tablettes!

Le jardin du château de Montriou

Cet après-midi, nous sommes sortis faire un peu de “tourisme”. Le château de Montriou ne se visite pas, mais il a de très beaux jardins potagers et notamment des cucurbitacées étonnantes.

Nous avons passé un très agréable moment dans ces potagers fleuris et les 2 filles sont allées de découvertes en découvertes. Une très belle sortie en famille qui a permis à Clémence de découvrir ou re-découvrir les légumes qu’elle connaît sur leur plante d’origine.

Matinée au jardin

Depuis quelques jours, nous avons la chance d’avoir des journées très ensoleillées. Ce matin, nous sommes donc sorties pour profiter de ce généreux soleil et travailler un peu le potager. Il y avait des salades à planter, mais avant, il fallait préparer la terre. Clémence a passé un bon moment avec moi: gratouillant la terre avec ses petits outils, observant un ver de terre, les fraisiers et leurs stolons, m’aidant à mettre à part les rejets de framboisiers...

Quand la terre a été prête, nous avons repiqué ensemble les salades, elle s’occupant d’arroser et moi de creuser et repiquer. Le travail de la terre et l’observation de la nature semblent bien lui convenir en ce moment, profitons-en!

Du coup l’après-midi, avant de monter en classe, nous avons pris le temps de rempoter les plantes prévues pour la classe et c’est encore Clémence qui a travaillé.

danser, danser, danser...

Comme je le disais dans mon précédent billet, Clémence s’est prise de passion pour la danse. Elle passe le plus clair de son temps à imaginer de chorégraphies qui reprennent - assez fidèlement, vu son âge- ce qu’elle a pu voir sur une cassette vidéo.

Je pensais l’inscrire à un cours de gymnastique, à défaut de danse, et puis, hier, lors d’une sortie en centre-ville, je suis tombée sur l’affiche d’une école de danse qui propose de l’initiation dès 3 ans. Ce matin, j’ai appelé et il reste de la place dans ce cours. Clémence va pouvoir commencer dès mercredi prochain! 

Elle ravie et impatiente. A son âge, elle n’arrive pas à comprendre que c’est dans une semaine seulement: “après le repas, on va à la danse?” “on goûte et on va à la danse?” “on ira à la danse demain?”... Il va falloir refaire un petit calendrier.

Les vertus de la ligne

 Avant de commencer ce billet (le 100ème, déjà!), je voudrais remercier toutes les personnes qui viennent mettre des commentaires sur ce blog. Je reconnais de nombreuses personnes du forum Montessori ;-) En ce moment, je manque un peu de temps pour répondre, mais vos messages me vont droit au coeur et m’encouragent à trouver du temps pour continuer à poster.

Mais revenons à Clémence. Ces temps-ci, elle traverse une période un peu difficile. Est-ce lié au déménagement? à l’âge? Son autonomie lui fait parfois croire qu’elle peut décider et choisir au même niveau qu’un adulte sur tous les points et accepte difficilement les contraintes. Nous mettons le maximum d’huile dans les rouages, mais il reste tout de même de points où Clémence n’a pas le choix, et cela lui est difficile: elle râle, elle conteste, elle fait même preuve d’une certaine insolence. Il lui faut retrouver sa juste place dans la famille et comprendre que si elle peut beaucoup, elle ne peut pas non plus tout faire.

Du temps pour Pauline

J’ai fait une petite pause dans mes travaux de rénovation et j’en profite pour accorder de nouveau à mes filles toute l’attention qu’elles méritent. Aujourd’hui, je voulais particulièrement passer du temps avec Pauline qui avait bien besoin que sa maman prenne un peu de temps pour jouer avec elle.

Autonomie

La caractéristique de la pédagogie Montessori, c’est de donner à l’enfant les clefs de son autonomie. “Aide-moi à faire seul”, tel est le résumé de cette philosophie.

L’autonomie, ce n’est pas seulement être capable de travailler seul dans la classe pour apprendre à lire ou à compter. C’est être capable de prendre soin de soi et participer aux travaux quotidiens. C’est pourquoi les activités de Vie Pratique tiennent une si grande place dans la pédagogie. C’est avec la Vie Pratique que l’enfant commence son parcours, mais celle-ci l’accompagne tout au long de son cursus en se complexifiant au fur et à mesure qu’il acquiert de nouvelles compétences.

Ainsi, ces dernières semaines, nous n’avons pas beaucoup fréquenté la classe, mais on ne peut pas dire que Clémence ait interrompu son apprentissage.