Collage

Petite activité toute simple aujourd’hui, mais qui a fait un tabac auprès de Pauline.

Des bandes de papier coloré (j’utilise les chutes de chemises en bristol coloré que j’utilise pour fabriquer du matériel), des ciseaux, de la colle, une feuille.

Retour après une si longue absence

Si longtemps déjà que je n’ai plus posté!

Il faut dire que les événements se sont un peu bousculés dans notre vie.

Après la semaine passée en compagnie de ma maman pour aménager la nouvelle classe, nous avons enfin reçu une nouvelle que nous attendions depuis la fin de l’été.

Je ne développerai pas ici des événements qui n’ont pas à traîner sur le net, mais toujours est-il que nous allons quitter notre maison. J’ai donc employé une bonne partie de mon temps à chercher une nouvelle maison. J’ai laissé tombé la classe ces dernières semaines, nous avons enchaîné les visites, mais cela s’est avéré payant puisque nous avons trouvé.

Motifs

En ce moment, Clémence a un regain d’intérêt pour ce qui touche -directement ou indirectement- à la géométrie. Elle reprend régulièrement le cabinet de géométrie et apprend avec plaisir le vocabulaire des figures. Elle a passé beaucoup de temps l’autre jour sur les 2 boites des triangles constructeurs qui ne comportent que des triangles bleus...

Histoire de la princesse Irène

Il y a quelques temps, Clémence a dessiné une série de dessins mettant en scène une princesse. Elle est venue me les montrer en m’expliquant ce qu’ils représentaient et j’ai vite compris qu’ils formaient en fait une histoire...

J’ai demandé à Clémence de trouver un nom à sa princesse. Elle a choisi Irène, le prénom de la petite fille dont elle venait de lire l’histoire dans l’un des petits livres de la classe. J’ai mis les dessins en ordre et Clémence m’a dicté le texte à écrire pour chaque image. Avec son accord, je l’ai éventuellement modifié quand les phrases étaient peu lourdes ou fautives et je l’ai écrit en lettres cursives. Puis j’ai “relié” les 4 pages avec du scotch.

Atelier avec Kikabeille

Cet après-midi, Kikabeille est venue chez nous pour notre rencontre hebdomadaire et elle a voulu travailler dans la classe. Après un moment de dessin libre, puis avec les formes à dessins puis avec le cabinet de botanique, elle s’est attaquée à la Tour Rose qu’elle a montée debout et couchée.

Ensuite, elle a voulu qu’on lui lise le livre sur les volcans que je venais de lire avec Clémence puis elle a bien voulu travailler avec moi sur une activité de tri de graines (nous avons cueilli des châtaignes et de gros glands dimanche que j’ai mélangés avec de grosses noisettes) et sur le cadre des ceintures mais n’a pas voulu reprendre les lettres rugueuses...

Les petits verbes rouges

Lorsque l’enfant en est à la lecture de la phrase, nous l’aidons en lui proposant les petits verbes rouges.

Ce matériel est plus une aide à la lecture qu’un travail de conjugaison, même s’il pose des bases bien utiles pour la suite. Il s’agit pour l’enfant de s’habituer à lire les terminaisons des verbes (par exemple à ne pas prononcer le “ent” de la 3ème personne du pluriel, écueil qu’un certain nombre d’enfants n’a toujours pas surmonté en 6ème...), de se familiariser avec l’ordre “canonique” des pronoms personnels, d’établir une corrélation entre le pronom et la terminaison, de se rendre compte qu’il y a des groupes et que des terminaisons différentes renvoient à des temps différents.

Ce matériel n’aborde que les 4 temps simples de l’indicatif (présent, imparfait, passé simple, futur)

Le thé des demoiselles

Lors de sa venue chez nous la semaine dernière, ma mère a apporté mon petite dînette service à thé en porcelaine que j’avais enfant. Clémence l’a immédiatement adoptée et elle aime servir et boire de la tisane dedans. Une véritable leçon de “Grâce et Courtoisie” qui fait mouche puisque Clémence essaye en ce moment de se tenir à table aussi bien qu’une véritable princesse.

La voilà presque prêt à être reçue à un thé princier!