Céline Alvarez est-elle révolutionnaire?

A moins d'avoir voyagé hors de France ces dernières semaines, vous ne pouvez pas ignorer que le livre de Cléine Alvarez est sorti. Après 3 ans d'expérience dans sa classe de Gennevilliers, que nous étions un bon nombre à suivre sur son premier site, l'annonce de sa démission en septembre 2014, la création d'un site dédié l'an dernier et un premier cycle de conférences à Paris, elle a publié le livre qui retrace son expérience sous le titre "Les lois naturelles de l'enfant".

Nous étions nombreux à attendre ce livre et après un boom médiatique très élogieux dans la plupart des grands médias nationaux, des voix dissonantes s'élèvent ici et là sur le net, réfutant l'intérêt de l'ouvrage et la portée même de son expérience.

Pourquoi ce livre provoque-t-il tant de remous? Et en quoi est-il un livre important qui peut vous aider dans votre pratique et amener enfin à changer les choses?

Essayons de comprendre.

12 conseils pour démarrer Montessori dans sa classe

La fin de la première période scolaire arrive. Avec les vacances, un certain nombre d'enseignants ont un peu plus de temps pour réfléchir à la manière de changer les choses dans leur pratique de classe.
Alors pour vous, lecteurs (lectrices) enseignant(e)s qui avez envie de passer progressivement d'un fonctionnement traditionnel à un fonctionnement inspiré de la pédagogie Montessori, voici 12 conseils avant de se lancer et pour les débuts.


1. Prenez le temps de vous documenter.


Maria Montessori disait que le plus difficile, pour pratiquer sa méthode, c'est le travail sur soi de l'adulte. C'est un travail qui prend du temps et qui se continue et s'approfondit même lorsqu'on a déjà commencé.



La première lecture que je vous recommande, ce sont bien sûr les ouvrages de Maria Montessori elle-même. Le premier tome de la "Pédagogie Scientifique", présente l'avantage de relater l'histoire de la méthode et de donner une vision de la progression et du matériel. Mais attention, Maria Montessori a toujours fait évoluer son matériel et son utilisation. Le livre montre donc une vue de la pratique déjà ancienne qui a bien évolué depuis sur certains domaines.







Le deuxième tome de la "Pédagogie scientifique", bien que sous-titré "éducation élémentaire" ne traite que très peu du 6-12. Il est un peu moins facile d'accès mais contient de précieuses informations sur le fonctionnement de l'enfant dans la classe Montessori et son rythme de travail.

"L'Esprit absorbant de l'enfant" me paraît incontournable. Il faut s'accrocher sur les premières pages, mais lorsqu'elle arrive aux étapes du développement de l'enfant, notamment sur la main et sur le langage, c'est passionnant. Les chapitres de la 2ème moitié du livre sont fondamentaux pour mieux comprendre rôle de l'adulte.









Si vous avez le temps, "L'enfant" est intéressant, mais l'essentiel des informations est déjà contenu dans les 3 premiers livres dont je vous ai parlé. L'enfant est un livre destiné à faire connaître la méthode de manière large.
Par contre, "De l'enfant à l'adolescent" est vraiment très intéressant pour comprendre comment la méthode se déroule après le 3-6 ans.

Tous les autres livres sont intéressants, mais vous n'avez pas besoin de les avoir tous lus avant de commencer.




Pour prolonger cette lecture, n'hésitez pas à vous plonger dans des lectures qui vous aideront à adopter la bonne posture avec l'enfant et mettre en pratique des outils de communication efficaces avec l'enfant.