Cartes d'activités

Choisir une activité n'est pas toujours aisé

Une lectrice du blog m'a récemment contactée pour savoir si je pouvais partager les cartes d'activités que j'avais utilisées avec Clémence d'abord puis ponctuellement avec certains enfants de l'atelier en 2010-2011.
Quand j'ai commencé à créer ces cartes, c'était dans le cadre d'un contrat, préconisé alors par l'un de mes formatrices. Comme je vous l'indiquais dans mon billet, "10 conseils pour bien démarrer Montessori à la maison", nous avons bien vite vu les limites et les inconvénients graves de cette manière de procéder.

Néanmoins, avoir un système de cartes peut parfois s'avérer utile, surtout à la maison.

Au sein d'une classe, l'enfant est porté par le groupe. S'il manque d'inspiration, l'observation du travail des autres peut le guider pour trouver ce qu'il veut faire. A la maison, même quand il y a une fratrie, c'est plus compliqué car le travail que l'enfant peut voir faire par son frère ou sa sœur correspond rarement à son besoin du moment.
Avoir une petite boite, très jolie (à décorer éventuellement avec l'enfant), dans laquelle l'enfant trouve ses dernières présentations peut l'aider dans le difficile exercice du choix quand l'intervention directe du parent n'est pas toujours bien acceptée.

Pour l'enfant qui a encore un peu de mal à persévérer et manque encore de confiance en lui, on peut prévoir un endroit où il mette les cartes des activités réalisées lors de la séances. L'enfant peut alors visualiser son travail (pas tout, seulement sur les activités sur cartes. Il faut que l'enfant sache bien qu'on ne lui donne pas les cartes de toutes ses activités possibles, mais seulement les plus récentes).
En fonction des besoins de son enfant, on pourra engager une conversation positive autour des activités réalisées: valoriser le travail, aider l'enfant à se réjouir de ce qu'il a fait, dédramatiser si l'enfant trouve qu'il n'en a pas fait beaucoup ("j'ai vu que tu avais passé beaucoup de temps sur telle activité, elle te plaisait?" ou bien "Tu es un peu fatigué aujourd'hui, je pense. C'est normal de prendre plus de temps pour travailler...") demander à l'enfant laquelle lui a le plus plu, lui demander s'il y en a une qu'il aimerait bien reprendre encore le lendemain...
Bref, il faut garder à l'esprit que ces cartes ne sont en rien une obligation. Elles doivent être qu'une aide au choix pour l'enfant isolé ou qui a beaucoup de mal avec le foisonnement du matériel en classe ou à la maison. Elles ne doivent en aucun cas devenir un instrument de pression de l'adulte sur l'enfant.
Elles pourront cependant être l'occasion de mettre l'accent sur le plaisir ressenti lors d'une activité ou les progrès réalisés si l'enfant en a besoin pour prendre confiance en lui.

Si votre enfant a besoin de telles cartes, je vous propose un partage des cartes que j'avais réalisées en vie sensorielle, langage et calcul. J'hésite à vous mettre la vie pratique car les images peuvent être très différentes de ce que vous avez sur vos plateaux et donc ne pas convenir à votre enfant. Je vous propose donc de fabriquer les vôtres en utilisant le modèle des autres cartes. l'original est au format Open Office avec lequel je travaille toujours. Je vous en mets également une version en format Word sans vous garantir qu'elle sera vraiment utilisable puisqu'il s'agit d'une conversion à partir du format Open Office.

Pour télécharger l'ensemble du dossier cliquez sur ce lien. N'hésitez pas à venir témoigner sur ce blog si vous envisagez de les utiliser et, si vous utilisez des cartes (les miennes ou les vôtres), votre manière de les présenter aux enfants et quels effets vous constatez. En rassemblant vos témoignages sur le sujet, vous aiderez sans doute beaucoup de mamans IEF.